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她为什么看起来像男孩？
作者：杨迪
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2017-08-31
——青春期性别认同的讨论
杨 迪
17岁的李雅是个女孩子，初次见面的人一定会把她当男孩：接近男性标准的短发遮住额头，深色宽大的衣裤，松松垮垮地挂在身上，戴一副黑框眼镜，人长得清秀周正，但是讲话的声音却是低沉的中音嗓。整个人找不出一丝女性的味道，举手投足间活脱脱一个假小子的模样。不仅仅外表如此，李雅的自我表象也是个如假包换的男孩。跟男孩子在一起，李雅从来没有觉得自己是个女孩，男孩子也没有把她当成女性，玩得跟哥们似的，还常常让人叫她哥哥。进入青春期的李雅，情窦初开，发现自己喜欢的是温柔的女性，她试着去接近心仪的女孩，却被无情地拒绝了。李雅出生于知识分子家庭，家庭关系中，妈妈占主导地位，爸爸只是一个影子。凡事都由妈妈做主，爸爸没有说话的份，夫妻关系也是吵吵闹闹的时候多。妈妈努力培养李雅，只是天不遂人心愿，李雅因为性别认同的困扰，一直学习成绩不太理想，同性间的人际关系也很难正常建立。
跟李雅相反，16岁的王浩是个高中男生，中等个子，偏胖些。穿着打扮符合社会认同的性别角色，讲话声音慢悠悠的，他的困扰在于，他喜欢强壮的男性，希望得到他们的保护。但是现实往往不能如人意，当别人发现他一味地要求亲近时，就像避瘟疫一样躲着他。内向的王浩，是单亲家庭的孩子，在他2岁时，父母就因为性格不合而离异了。妈妈忙于工作，照顾小王浩的任务就落在了外婆和奶奶的身上。两位长辈对小王浩没得说，但是她们常常会在小王浩面前说些他爸爸的不是，尤其是外婆，经常会说些：你爸爸如何不好，你妈妈如何辛苦，将来长大要对妈妈好等等的话。小王浩在一个基本上是女性的环境中长大，性格很内向，不善表达，也不善于跟同龄人交往。直到进入青春期，才慢慢感觉到自己的的与众不同。他渴望强有力的男性的保护，常常用崇拜的眼神看着这些男同学。王浩的这些心理需求，显然无法得到满足，所以人际关系成了他的死角，他也常常因此痛苦不堪。
处于青春期的李雅和王浩，显然呈现了性别认同的困难。那么，什么是性别认同呢？影响性别认同的因素有哪些？
性别认同（或称性别同一性）是对自身性别的正确认识，即掌握自己的性属性或相应的作用。比如，男孩子刚强，独立，有进取心，喜欢冒险。。。。。。女孩子温柔安静，善解人意，爱整洁，重视自己的外表。。。。。。穿着打扮上，男孩子简单，中性色为主，女孩子多样，暖色系为主等。性别认同对个体的心理发展具有重要的意义。
影响性别认同的主要因素有生理基础、家庭教养方式（成长环境）、社会文化影响等。性别认同障碍的生理因素，主要体现在染色体基因，大脑结构，激素水平的不同，比如有些男孩子的雌性激素过多，女孩子的雄性激素过多等。
排除生理原因，研究表明，发生在青少年身上的性别认同困难，跟家庭的教养方式及成长环境直接有关。因为从18个月开始，儿童就有了性别辨识的基本意识，3岁以后基本稳定，儿童在5岁时性别认同就达到94%，并且有85%的能够准确说出3条以上女孩子和男孩子的区别。有些家长因为孩子的性别跟自己的愿望不同，会不自觉地在孩子身上灌注自己的愿望，比如异性打扮以及行为上的异性要求。把男孩当女孩养，或把女孩当男孩养，都可能混淆孩子的性别意识，结果不但使他们失去对异性的吸引力，也影响到他们的同性关系。
心理学家比伯（Bieber，1976）认为，生活在母亲歇斯底里而父亲性格软弱的家庭中的孩子，最容易发生性别认同的困难。父母离异和母亲生活的孩子，男孩则因缺少父亲的“示范”，容易受母亲潜移默化的影响而变得缺乏阳刚之气，成为所谓的“娘娘腔”。总之，家庭关系中夫妻关系不平衡， 或者父亲母亲缺位，都无法让孩子通过模仿同性父母而达成自我性别的认同。上文中的两个案例，验证了比伯的理论。
社会文化对于性别认同的影响主要体现在男女平等的观念，对于男性和女性的气质以及特点的影响上。过去对于男性女性的刻板印象，正在慢慢发生变化，女性也可以刚强和独立，男性也可以温和细心，比如暖男现象。特别是我国实行独生子女政策后出生的孩子，在养育方式上，行为要求上，男女的目标差异不大。在参与社会竞争方面，男女的差异也日益缩小。
需要说明的是，处于青春期的青少年，也会出现一些类似同性恋的行为和中性的打扮。这是青少年在进一步探索自己的性别认同，尝试更多的人际交往模式，是青春期的特有现象。一旦完成这样的探索，就会回归社会认同的性别角色。 所以对于中性打扮和所谓的伪娘现象，社会要有一定的包容度，同时引导青少年完成性别同一性的认同。另外，刚刚进入青春期的孩子，会有一段时间需要亲密的同性关系，这是发展异性关系的前奏。通过体验同性关系的亲密，发展建立异性亲密关系的能力。有些孩子这样的过程很快，有些孩子这样的过程相对慢些，对于相对慢些孩子，作为父母和老师，不要过早的下结论，贴标签。除了耐心地等待，尊重孩子的情感体验外，还要给予具体的人际交往方式的指导，帮助孩子顺利过渡。
杨 迪
17岁的李雅是个女孩子，初次见面的人一定会把她当男孩：接近男性标准的短发遮住额头，深色宽大的衣裤，松松垮垮地挂在身上，戴一副黑框眼镜，人长得清秀周正，但是讲话的声音却是低沉的中音嗓。整个人找不出一丝女性的味道，举手投足间活脱脱一个假小子的模样。不仅仅外表如此，李雅的自我表象也是个如假包换的男孩。跟男孩子在一起，李雅从来没有觉得自己是个女孩，男孩子也没有把她当成女性，玩得跟哥们似的，还常常让人叫她哥哥。进入青春期的李雅，情窦初开，发现自己喜欢的是温柔的女性，她试着去接近心仪的女孩，却被无情地拒绝了。李雅出生于知识分子家庭，家庭关系中，妈妈占主导地位，爸爸只是一个影子。凡事都由妈妈做主，爸爸没有说话的份，夫妻关系也是吵吵闹闹的时候多。妈妈努力培养李雅，只是天不遂人心愿，李雅因为性别认同的困扰，一直学习成绩不太理想，同性间的人际关系也很难正常建立。
跟李雅相反，16岁的王浩是个高中男生，中等个子，偏胖些。穿着打扮符合社会认同的性别角色，讲话声音慢悠悠的，他的困扰在于，他喜欢强壮的男性，希望得到他们的保护。但是现实往往不能如人意，当别人发现他一味地要求亲近时，就像避瘟疫一样躲着他。内向的王浩，是单亲家庭的孩子，在他2岁时，父母就因为性格不合而离异了。妈妈忙于工作，照顾小王浩的任务就落在了外婆和奶奶的身上。两位长辈对小王浩没得说，但是她们常常会在小王浩面前说些他爸爸的不是，尤其是外婆，经常会说些：你爸爸如何不好，你妈妈如何辛苦，将来长大要对妈妈好等等的话。小王浩在一个基本上是女性的环境中长大，性格很内向，不善表达，也不善于跟同龄人交往。直到进入青春期，才慢慢感觉到自己的的与众不同。他渴望强有力的男性的保护，常常用崇拜的眼神看着这些男同学。王浩的这些心理需求，显然无法得到满足，所以人际关系成了他的死角，他也常常因此痛苦不堪。
处于青春期的李雅和王浩，显然呈现了性别认同的困难。那么，什么是性别认同呢？影响性别认同的因素有哪些？
性别认同（或称性别同一性）是对自身性别的正确认识，即掌握自己的性属性或相应的作用。比如，男孩子刚强，独立，有进取心，喜欢冒险。。。。。。女孩子温柔安静，善解人意，爱整洁，重视自己的外表。。。。。。穿着打扮上，男孩子简单，中性色为主，女孩子多样，暖色系为主等。性别认同对个体的心理发展具有重要的意义。
影响性别认同的主要因素有生理基础、家庭教养方式（成长环境）、社会文化影响等。性别认同障碍的生理因素，主要体现在染色体基因，大脑结构，激素水平的不同，比如有些男孩子的雌性激素过多，女孩子的雄性激素过多等。
排除生理原因，研究表明，发生在青少年身上的性别认同困难，跟家庭的教养方式及成长环境直接有关。因为从18个月开始，儿童就有了性别辨识的基本意识，3岁以后基本稳定，儿童在5岁时性别认同就达到94%，并且有85%的能够准确说出3条以上女孩子和男孩子的区别。有些家长因为孩子的性别跟自己的愿望不同，会不自觉地在孩子身上灌注自己的愿望，比如异性打扮以及行为上的异性要求。把男孩当女孩养，或把女孩当男孩养，都可能混淆孩子的性别意识，结果不但使他们失去对异性的吸引力，也影响到他们的同性关系。
心理学家比伯（Bieber，1976）认为，生活在母亲歇斯底里而父亲性格软弱的家庭中的孩子，最容易发生性别认同的困难。父母离异和母亲生活的孩子，男孩则因缺少父亲的“示范”，容易受母亲潜移默化的影响而变得缺乏阳刚之气，成为所谓的“娘娘腔”。总之，家庭关系中夫妻关系不平衡， 或者父亲母亲缺位，都无法让孩子通过模仿同性父母而达成自我性别的认同。上文中的两个案例，验证了比伯的理论。
社会文化对于性别认同的影响主要体现在男女平等的观念，对于男性和女性的气质以及特点的影响上。过去对于男性女性的刻板印象，正在慢慢发生变化，女性也可以刚强和独立，男性也可以温和细心，比如暖男现象。特别是我国实行独生子女政策后出生的孩子，在养育方式上，行为要求上，男女的目标差异不大。在参与社会竞争方面，男女的差异也日益缩小。
需要说明的是，处于青春期的青少年，也会出现一些类似同性恋的行为和中性的打扮。这是青少年在进一步探索自己的性别认同，尝试更多的人际交往模式，是青春期的特有现象。一旦完成这样的探索，就会回归社会认同的性别角色。 所以对于中性打扮和所谓的伪娘现象，社会要有一定的包容度，同时引导青少年完成性别同一性的认同。另外，刚刚进入青春期的孩子，会有一段时间需要亲密的同性关系，这是发展异性关系的前奏。通过体验同性关系的亲密，发展建立异性亲密关系的能力。有些孩子这样的过程很快，有些孩子这样的过程相对慢些，对于相对慢些孩子，作为父母和老师，不要过早的下结论，贴标签。除了耐心地等待，尊重孩子的情感体验外，还要给予具体的人际交往方式的指导，帮助孩子顺利过渡。