为了孩子健康成长 请给孩子隐私空间
作者：杨迪
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2017-08-31 10:57
没有隐私空间的烦恼
焦虑的妈妈VS郁闷的孩子
子豪从小就是妈妈的掌上明珠，妈妈对他既疼爱又严厉。 吃饭的时候，妈妈会不时地提醒着子豪：子豪，吃饭不能一只手，要把两只手放在桌上吃饭；
做功课的时候，妈妈又会批评子豪：你看你，做作业磨磨蹭蹭的，在想什么啊？这个字写的真难看，重写。
到了晚上该睡觉了，妈妈又开始命令：子豪，睡觉了，明天还得上学呢。就连上厕所，妈妈也不许关上门，怕孩子磨蹭浪费时间，就这样，子豪在妈妈的眼皮底下生活着，干什么都会被妈妈关注，感觉自己好像是妈妈手中的木偶，毫无自主权，真是郁闷极了，
好不容易，子豪有了自由的机会——去外地上初中，需要住校。可妈妈却非常担心子豪少了父母的监管，学习成绩会下降。为了能够监督子豪的学习， 妈妈要求子豪，一到宿舍，就必须打开视频，妈妈要看着子豪做功课，看着子豪的一举一动，二个月下来，子豪受不了了，强烈要求妈妈放弃这样的要求，但是妈妈坚持自己的做法。子豪郁闷得无心学习，成绩急剧下降，于是子豪妈妈决定亲自陪读，半年后，子豪住院了，因为抑郁症。
斗智斗勇的家长VS激烈反叛的孩子
天天自小聪慧，成绩较好，但是父母对他的要求也比较高，所以亲子之间一直有些小摩擦。进入青春期后，父母对天天的管束就更多了，在妈妈看来，孩子长大了，很容易学坏，什么网络成瘾啊，什么早恋啊等等。为了防患于未然，天天妈真是费尽了心机：给电脑加密，藏起网线，防止孩子偷偷地玩电脑；趁孩子上学时，偷偷地看孩子的日记，千方百计地查看孩子的聊天记录，甚至借着看孩子的名义，跑去学校跟天天的同学攻守同盟，让同学将天天在学校的情况随时报告给她。
天天在妈妈的严密控制下，不但没有进步，反而学会了各种应对方法：你给电脑加密，我就破解密码，你拔掉网线，我就自己买一根，也藏起来，不让你发现；你要偷看我的日记，我就在上面写假情报，聊天时用你看不懂得暗号等等。但是当得知妈妈还安插同学在自己的身边，监视着自己的时候，天天真的有点崩溃了，他开始逃课，开始交社会上的坏朋友，顶撞老师，跟同学打架，爸爸实在看不过去，打了他几下，天天就离家出走。天天妈欲哭无泪，不知道自己造了什么孽，养出这么个逆子来。
孩子为什么需要有隐私空间
隐私空间：成长的需要
青少年特别是儿童，有没有隐私？这是一直以来比较有争议的命题。 有不少家长认为未成年人应该是没有隐私的，因为他们需要家长的监护。那么事实是否如此呢？我们来看看青少年的心理发展规律吧。
婴儿刚出生到一周岁的阶段，主要任务是建立与母亲的联结，有一种稳定安全的共生关系； 1岁到3岁时，开始出现自我的萌芽，能初步区分你我他；3岁到6岁，发展自我，学习与人交往，到了学龄前（6岁左右到11－12岁），儿童发展的是自主感，凡事希望自己做主，有把握感；到了青春期（约11岁到15岁）独立意识急剧增强，心理断乳开始；15岁到青春期结束，青少年基本上完成了上述任务，开始形成独立完整的人格。
根据艾瑞克森的研究，我们可以发现，隐私是随着自我的形成而出现的。到了小学高年段，正是独立意识萌发的关键时刻，隐私空间作为一个很好的载体，可以让孩子的独立意识得到充分的发展。前文所举的案例，都是因为家长没有意识到隐私空间对于孩子的重要性，没有尊重孩子的独立性，才引发了各种问题。当孩子们在成长的道路上遇到挫折时，家长不仅仅要给予支持和鼓励，更重要的是要把处理挫折的权利交给孩子，让孩子在自己的隐私空间，独自消化那些负面的东西，整理好自己的情绪，斗志昂扬地重新出发。即使孩子做的不够完美，也不要苛求。只要孩子不被挫折击倒，就一定会成长得很好。
隐私空间：安全的需要
每个孩子都是一个独立的生命个体。马斯洛的需要层次理论告诉我们，安全感是生命的基础需要，是不可或缺的。一个人如果被剥夺了安全感，就无法活下去，安全感没有得到充分的满足，就会出现各种心理问题，甚至精神问题。隐私空间仿佛一道牢固的屏障，可以带给孩子安全感，就像我们只有穿上衣服才不觉得羞耻一样。子豪的妈妈如果能够能够意识到这点，就不会要求孩子完全暴露在自己的眼皮底下。
如何给孩子安全的隐私空间
尊重孩子是独立的生命个体：
当天胎儿在母体内开始发育，一个独立的生命就诞生了。 既然是独立的生命个体，就应当有明确的心理边界。 尊重孩子的意愿，尊重孩子的意志，允许孩子有不可告人的秘密，让孩子在安全的隐私空间健康地成长。这就是对生命个体的尊重。 隐私空间是客观存在的，不会因为家长的无视而不存在，比如上文的天天，妈妈管得越多，孩子的隐私就越多，孩子的隐私越多，妈妈就管得越多，形成了一种负性循环，严重地影响了亲子关系，阻碍了孩子的健康成长。
做好自己的心理断乳
我们一直强调孩子到了青春期会有心理断乳，往往会忽略父母，尤其是母亲，也会有一个心理断乳期的事实：从心理上接受孩子长大这个事实，接受孩子不再事事依赖于你的现状。这一时期家长要厘清自己对孩子的需要。 只有这样，才能保持恰当的心理界限，促使孩子的人格发育。
对于孩子的成长，多观察，少干预
我们提倡给予孩子隐私空间，并不意味着家长可以放任自由，不管不顾。孩子的成长是个渐进的过程，家长对孩子的放手也将是逐渐剥离的过程。在这个过程中，需要家长有意识地多观察，少干预，除非孩子真的需要帮助。即使碰到了让家长和老师担心的事情，也要本着尊重，平等的原则，跟孩子做细致的沟通。我们可以指导孩子，却不能指挥孩子。要让孩子觉得，我们是平等的，父母是可以相赖的和依靠的。
给孩子一个隐私空间，就是给自己一个成长的机会。
发于《家庭教育杂志》
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“咕咕咕”，李洁妈妈的手机上一条短信进来了，打开一看，又是老师的短信：“你的孩子在今天的英语单词测验中，成绩不好，很多单词没有掌握，请家长务必督促其认真学习，今天的单词听写五遍，朗读五遍，明天要检查。”
唉，李洁妈妈的头都要大了，每天收到这样的短信不会少于五六条，各科老师都有。每当收到这样的短信，李洁妈妈能做的就是老老实实地按照老师的要求，给孩子听写，背诵课文，做功课。心里憋着火，唠叨数落是免不了的，这让五年级的李洁很烦，她常常会跟妈妈吵上几句，然后哭哭啼啼地写作业，每天写到半夜才能上床睡觉。这样的情形几乎就是李洁上学以来的常规动作。虽然李洁妈妈做了很多的努力，李洁却越来越不爱学习了，成绩一年年往下掉，李洁妈妈一年比一年焦虑。最让人担心的是，近段时间李洁常常会找各种借口不去学校，一到学校就肚子疼，呕吐，出现了严重的厌学情绪。
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